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发布时间:2019-11-26   作者:左汶骏    点击:1715

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主持人:各位网友大家好,欢迎大家来到今天的新浪嘉宾聊天室,我是娄雷。您现在关注的是2009年全国高招系列访谈,我们今天的访问将会继续进行,和大家共同关注的学校是北京林业大学。我们为大家请到的是北京林业大学招生就业处副处长、招生办公室主任穆琳老师。您先和我们的新浪网友打一个招呼。

随着责任的明晰,各流入地政府开始探求解决好农民工子女义务教育的具体法子。拥有北京市最多流动人口的朝阳区在这个过程中不断摸索着积极稳妥的办法。

一边是市教委明明白白的要求,一边是狠刹不住的补课风,那么,各个学校是怎么想的?记者随机采访了部分学校的负责人。“您是记者?说我们学校的学生反映补课?哦,我们调查一下啊……不过,好像其他学校也都补课,你们怎么不去调查他们?大家都补课,我们学校不补课,中高考成绩下来,考不上重点学校,学生家长们也不同意啊……”调查中,部分学校接待人员在接到本报的反映后,对违规补课做了叫停。但是,也有不少学校表示调查后给本报一个答复,但却没有了下文,补课行为照旧。

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  “知分填志愿”范围有限制

我说的“无用”的阅读是为了修身养性、陶冶性情。“无用”的阅读涉及到很多方面,比如说通过阅读文学、诗词、艺术等,来提升我们的审美,来加深我们的气度涵养等。今天我们所看到的党政干部已不同于以往刻板、苍白的形象,而是充满活力的、带着丰富的个性和梦想为民众服务的人。读文化、历史、艺术、陶冶自己的性情,让自己以信心百倍、精神饱满的状态去面对生活、面对事业,我觉得也是必须的、必要的。所以按我的理解,习近平同志提出的读书的号召,不仅是鼓励党政干部通过阅读学习各方面的知识,而且是鼓励我们在阅读中完成心灵的成长,并基于这种成长而更好地履行民众所托付的责任。

“短板”理论指出,一个木桶能装多少水,不是由围做木桶的最长最高的板所决定,而是最短的那块板决定的。但浙大就业指导与服务中心主任金海燕说,在职业规划中却相反,别总想着怎么把短板拉长,克服自己的缺点。“现实生活中,有些缺点是天生的,可能用毕生的努力都改变不了。短板有时候并不那么重要,除非它是致命的,如个人道德有问题等。”

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令人惊讶的是,事件发生后,当事人的表现却出乎大家的意料。“摸奶门”事件中的女学生在自己的QQ空间上发表日志为自己辩解:“说实话,我真的没做错啊。我为了自己班的团结,和睦相处,对男生很好。因为我要有福同享,你们知道吗???我知道这样做很笨。但我不想解散我们班啊!!!”

  这次专科补录包括普通类招生和公安、司法、体育、艺术、对口招生等类别,计划共29159人,其中该省内院校23602人,该省外院校5557人。此次补录共有21156名符合要求的考生填报了志愿,按计划和志愿投档后,绝大多数补报志愿的考生被录取。

  山东化工职业学院在企业里举办的2003级“京博班”的学生6月底毕业了。这120名学生被企业选聘进厂,实行工学结合、双向培养,经过两年半的学习和锻炼,已锤炼成高技能应用型人才。【事件回放】山东京博集团抢先招聘在校生  2004年春节刚过,山东京博集团就慕名前来山东化工职业学院,在入学仅半年的2003级中招聘120名学生。该企业是一家以化工为主产业的大型企业集团。由于企业正处于快速发展时期,新上的聚乙烯等生产项目将于年内投产。他们原来大都是招聘农民工和技校生进行短期培训后转化为一线操作人员。为适应现代化生产装置的需要,企业亟需一批基础好、素质高的技术人员,以优化员工队伍结构。为此,他们选中了山东化工职业学院的学生。  山东京博集团对这120名学生将每月发放生活补贴和劳保待遇,并替他们每年支付5000元的学费,毕业合格的学生全部录用为企业员工。【争议】这么早把学生推出去怎么行?  这本来是件难得的好事,但当学院宣布这一消息时,却遇到了出乎意料的尴尬。不仅学生和家长不领情,就连个别教师也不理解。一时间,来自各方面的议论不绝于耳。许多学生是满怀“专升本”的希望来的,并不甘愿选择“蓝领”。家长更多的是对这种办学模式的质疑,担心孩子学不好理论知识,耽误了前程,有的甚至怀疑学校是非法办学,责问学校是不是收了学费就将学生推出去不管了。任课教师担心的是能不能完成教学计划,教学质量能否保证。  学校在对企业进行了认真考察后,与企业达成工学结合的意向,决定尝试把课堂设在企业,探索边学习、边实习的新模式。随后,又组织部分学生实地参观企业后,制定出具体的双向培养方案,与企业商定了详尽的“订单”协议。这种“订单”不是一张单纯的用人数量的预订单,而是涵盖整个教育流程的人才培养方案,既包含人才培养目标、教学实训计划、学生就业待遇等要求,又明确规定了校企双方的权利和义务。这一下有200多名学生报名参加。经过多方面的筛选,正式组建了120人的“京博班”。【调查】学生在企业里学到了什么?  在“京博班”的学生毕业前,我们深入企业进行了专访。  理论知识是否达到正常在校生水平?  课程设置决定着学生的能力结构。学校深入到企业对其工作岗位进行调查分析后,与企业共同制定了教学计划,确定了课程方案。按照企业三班倒的特点,把这些学生分编成三个班级,每天都安排任课教师住在企业进行授课。为了做到工、学两不误,每天上午、下午和晚上都讲授同内容、同进度的知识,以便让倒班的实习学生能自由选择随堂听课。  在每次学期考试,学院对“京博班”作试卷分析后发现,“京博班”学生只用正常在校生1/3的时间来学习理论知识,但考试成绩却与在校生基本持平。让这些学生一同参加了该企业举行的专业技术人员专业理论考试,前10名中就有3名是学生,学生的平均成绩高于企业员工18.5分。  操作技能具备了哪些素质?企业安排实习指导教师带领学生跟班实习,将在课堂上学到的书本知识转化到具体的生产工艺和技术要求上来,真正克服了“黑板上做科研、课堂上搞生产”的产学脱节问题。车间主任刘振学介绍说,这些学生理论扎实,思维灵活,适应能力强,处理问题快,同老员工形成了很好的互补性,大多数学生已成为企业的技术骨干。  下面是在企业了解到的几组数字:2004年10月,企业新建的聚乙烯装置试车投产,在30名操作人员中有26名是学生。这些学生一直参与了装置的建设和开车,该装置始终运行正常。  2005年9月,企业新建的焦化加制氢装置成功投产,在92名操作人员中有60名是学生。该部分学生参与了从施工建设到正常生产,其中有1/3的学生已担任主操或一操岗位的工作。  2005年12月,某装置管线因冻凝发生停电,当班的盖明波和李想两名学生启动紧急预案,及时处理了隐患,避免了全厂停产而造成的重大损失。  2005年,在分公司评选的10大岗位能手中,有5名是学生;在集团公司表彰的30名年度先进工作者中,贾海荣同学榜上有名。  2005年,在学院组织的职业技能鉴定技能考试中,“京博班”学生的平均成绩高于正常在校生平均成绩22分。【效应】“订单”教学班遍地开花  此后,在“京博班”的辐射下,学院以企业冠名的“玲珑班”、“三角班”、“嘉盛班”、“魏桥班”、“十化建班”等教学班已成为一道道亮丽的风景,并形成一个个响亮的品牌。2005年上半年,山东玲珑橡胶集团、威海三角轮胎集团、海南炼化嘉盛公司、烟台万华集团等15家企业,先后选聘2003级600名学生分别组建教学班进厂实习,使该校的首届学生就业率提前达到98。与此同时,中国石化集团第十建设公司抢先签订尚未入校的2005级40名的“十化建班”订单协议,并每年发放3.4万元的奖学金。  今年3月,有30多家企业前来抢订2004级的学生,其中既有老企业,又不乏慕名而来的国内重点企业。这些企业计划招聘1300人,但该校2004级只有630名学生。有的企业为了防止选定的学生被抢走,当场就与学生签订了“一对一”的书面协议,并竞相提高薪酬和待遇。【透析】质量和效率同步提高  这种“订单”教学班的实质就是通过工学交替的方式实施教学和实训,变革了人才培养模式,提高了职业教育效率,保持了与企业的“零距离”对接。  其一,校企合作的互动性。突破了学院到企业寻求实习场所、企业从学院获得廉价劳动力的浅层次合作,发挥了企业在办学过程中的主动性和能动性作用,实现了企业由“参与性合作”或“协助性合作”向“互动性合作”的转变。  其二,教育资源的共享性。把学校的教育资源和企业的实训资源紧密地结合起来,既减轻了学校投资建设实训设施的负担,又发挥了企业实训基地的作用。  其三,培养目标的针对性。根据企业的生产工艺和岗位技术要求来设置课程和确定教学计划,既弥补了课本知识落后于现代经济发展的不足,使所教内容与企业需求同步,又让学生顶岗锻炼,大大提高了学生的实践技能。  其四,学生就业的定向性。学生一只脚跨进校门,另一只脚跨进了企业,毕业时只要考核合格,企业全部接受学生就业,减少了择业的周折。  其五,人才培养的高效性。让学生在校期间就能熟悉生产工艺,甚至掌握生产技术,一毕业就具备比较熟练的操作技能,实现校园与车间的“无缝”对接。这样一来,既减少了企业上岗培训环节,节省了人力资源成本,又强化了学生对企业的认同感,提高了教育质量和市场竞争力。  《中国教育报》2006年7月6日第3版

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然而,广东省高等学校毕业生就业指导中心最新发布的调查报告显示,在2005年的应届大学毕业生中,选择创业的仅为2.6%,创业仍非大学生职业发展的主流选择。一边是就业形势的严峻,一边是毕业生在自主创业上又举棋不定,原因何在?是国家的支持力度不够吗?

上世纪70年代末,尽管一个公开阅读的时代已经来临了,然而面对庞大的阅读群体,图书馆的开禁书籍和新华书店销售的图书,还是无法满足广大读者的需要,“书荒”现象依旧没有改变。尤其是文学书籍,其出版的速度始终赶不上人们的阅读速度。加上《读书无禁区》一文,引发了持续而又广泛的激烈争论,甚至受到了某些话语权利者的反对与抨击,许多出版社也只能谨慎而又试探性地出版文学图书。1983年,“反精神污染与反资产阶级自由化”在一些地方被扩大化,又导致一部分书籍被收缴封存,人们的阅读生活一度遭遇寒流,一些读者的阅读积极性甚至受到了伤害。记得当时我在一所师范学校读书,好不容易才买齐冯梦龙的《醒世恒言》、《喻世明言》和《警世通言》,结果被一个“觉悟高”的同学告发而遭收缴,让我难过得几天都茶饭不思,忧愤不已。

所谓“流氓鬼”按照我的理解,应该是指反叛的勇气与实践。周作人曾经有着极高的理想追求,对现实的黑暗有着强烈的反抗、斗争意识,甚至某些做法可以看作是传统知识分子“治国平天下”的理想的延伸。周作人撰写了《文学研究会宣言》、《人的文学》、《平民文学》、《思想革命》等重要理论文章,并明确提出“文学革命”的概念,追求以“人道主义为本,对于人生诸问题,加以纪录研究”的“人的文学”(《艺术与生活人的文学》),和“记载世间普通男女的悲欢成败”的“平民文学”(《艺术与生活平民文学》),反对“违反人性”的“古代礼法”、传统“习惯制度”,以及歌颂“才子佳人”,宣扬“迷信”、“黑幕”、“色情狂”、“奴隶”哲学的“非人的文学”(《艺术与生活人的文学》)。同时,“文学革命”必须向“思想改革”发展,并且“思想改革”的重要性远远大于“文学革命”(《谈虎集思想革命》)。“五四”以后,周作人以类鲁迅的“语丝”体,写了不少关于“社会批评”与“文明批评”的杂文,继续批判阻碍社会进步的陈腐力量,反对当局的恐怖统治,支持进步势力的革命活动,并参加了反对甲寅派与现代评论派的斗争,应该说这时候的周作人体现出更多的是“流氓鬼”的“烟火气”。所以说,这种表现状态下的周作人无论是在社会角色层面、与体制的关系、与其他阶层的关系各个方面都表现出“公共知识分子”的某些明显特征。

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昨天,记者从市质监局了解到,问题批次产品都是在出厂前就被检测出来的,因此均未流入市场。其中,北京奥泷绮制衣有限公司生产的针织学生服被查出存在可诱发癌症的可分解芳香胺染料,它的源头来自布料,而布料厂家是外地的企业,受管辖范围所限,市质监局无法对布料企业进行追查,但会追查使用该批布料的本市其他产品情况。对两家上黑榜的企业,质监部门已发出限令整改通知,并正在立案查处中。


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